Enfants précoces: un enjeu particulier pour 20/20

Les enfants qui doivent faire face à une limitation intellectuelle peuvent avoir accès à des structures éducatives adaptées. Mais, à l'opposé, les difficultés scolaires que rencontrent les enfants surdoués ne sont que très peu connues.

Ces enfants subissent un véritable déni de leur singularité et affrontent le plus souvent de graves difficultés d'adaptation.
Leurs parents ont eux de réels problèmes à trouver un accompagnement scolaire qui leur soit dédié.

En effet, il est fréquent de confondre l'élève surdoué avec l'élève brillant et travailleur qui possède une intelligence adaptative - semblable à celle de tout enfant - qui diffère non en qualité, mais en quantité.
Être surdoué ne revient pas simplement à être «plus intelligent» que les autres. C'est un mode de fonctionnement avec des formes d'intelligence différentes, des ressources cognitives particulières et parfois inattendues.

Les singularités du comportement que présentent les surdoués rendent l'approche éducative et pédagogique parfois particulièrement délicate. Et ainsi, nombre d'enfants intellectuellement précoces se retrouvent en difficulté scolaire sérieuse.

Vulnérabilités

On observe parmi les élèves surdoués, une grande variété d'attitudes, du besoin insatiable de savoir à l'intime conviction "d'être nul". Et, de fait, l'intelligence a comme premier effet de faire douter de sa propre intelligence.

Ces enfants ne comprennent pas les causes de leurs difficultés. Ils sont décontenancés, ne savent pas comment s'y prendre. Le vécu scolaire les fait douter en permanence. Peuvent alors survenir l'ennui, le découragement, les échecs récurrents. La quête des parents pour des structures adaptées ou pour la scolarisation à domicile reste encore très aléatoire et les "happy end" sont finalement rares.

L'expertise 20/20 : aider et stimuler

Nous sommes régulièrement sollicités en tant que conseil éducatif auprès des parents d'enfants intellectuellement précoces. Nous proposons une réponse adaptée, dans un cadre restreint, aux attentes éducatives spécifiques à destination de ces enfants.

Connaître ses particularités de fonctionnement est l'étape essentielle pour proposer à l'enfant des modalités d'enseignement respectueuses de son individualité.
Dans un premier temps, 20 sur 20 organise une série d'entretiens avec vous et votre enfant.

Ceux-ci nous permettent de comprendre sa personnalité, ses environnements, ses besoins et vos propres souhaits.La formulation de l'approche de son accompagnement scolaire vise à permettre à votre enfant :

- de trouver ses repères, de se rassurer
- de mieux comprendre son propre fonctionnement et d'en acquérir une plus grande maîtrise
- de trouver satisfaction dans les réflexions et les apprentissages qui lui sont proposés
- d'avoir enfin - surtout - conscience qu'il peut s'appuyer sur d'autres - élèves et enseignants - qui le comprennent.

Si votre enfant a été diagnostiqué précoce, nous vous apportons l'expertise, la proximité et la confiance qui ont fait notre réputation depuis plus de 20 ans dans le perfectionnement scolaire.

Nous vous invitons à prendre directement contact avec Philippe Rey au 06.60.52.09.41.

Cofondateur en 1991 du premier lycée consacré exclusivement à l'enseignement aux enfants intellectuellement précoces, Philippe Rey est membre actif de MENSA France et de différentes associations tournées vers les enfants précoces.

L'expérience de Romain       

Associations de parents d'enfants doués

Des livres pour aider les parents

Les écoles et la scolarité

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