Emmanuel

Emmanuel franchit les portes de 20/20 pour la première fois lorsqu'il était en 4ème.
Il avait perdu tout goût pour les études, il ne travaillait plus du tout et ses résultats étaient catastrophiques.
En fait, Emmanuel attendait la fin de l'année pour que le conseil de classe l'oriente enfin vers ce qui l'intéressait vraiment : l'électronique. Il pensait décrocher un CAP dans ce domaine et voulait commencer à y travailler aussitôt que possible.

Pour nous, la méthode était simple : il s'agissait de reprendre ensemble les fondamentaux nécessaires à son orientation et dès que c'était possible, d'introduire dans les exercices un contexte relatif à l'électronique.
C'était à l'évidence la motivation qui lui avait manqué jusqu'à présent. Il la retrouva rapidement par cette approche.
Emmanuel termina l'année avec des notes modestes, mais fût néanmoins accepté en CAP.

Plusieurs années s'écoulèrent.
Lorsque nous le retrouvâmes, Emmanuel était devenu un élève incroyablement motivé.
Ses connaissances scolaires étaient maintenant très correctes et il passait l'essentiel de son temps libre à « bidouiller » des prototypes électroniques de son cru.

Pourquoi revenait-il vers nous ?

Emmanuel avait eu son CAP, puis un BEP avant de pouvoir s'orienter en filière professionnelle. Quel parcours !
Nous étions évidemment ravis (et surpris !) de sa spectaculaire avancée.
Il était à présent en Terminale technologique et il souhaitait donc préparer son Bac.

Grâce à sa motivation sans faille, il ne tarda pas à faire d'importants progrès. Tant et si bien que les mathématiques devinrent sa matière forte.
Il réussit aisément son Bac et ses notes de terminales lui permirent de postuler et d'intégrer un BTS. Nos entrevues s'espacèrent et nous ne le vîmes plus alors que pour préparer les épreuves les plus délicates.

Mais il ne s'arrêta pas là.
Lui qui avait abandonné en 4ème toute idée d'effectuer des études longues, put, grâce à sa motivation, son courage et sa ténacité,  intégrer une école d'ingénieur… en électronique, bien sûr !

Qu'en conclure ?

La motivation, et plus encore la passion d'un domaine, sont des formidables moteurs d'apprentissage. Encore faut-il leur permettre de se manifester et savoir les relier à des enseignements dont l'utilité pratique n'est jamais évidente pour les élèves, quelle que soit leur sensibilité.

 Pour en savoir plus sur la préparation des contrôles